А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина Обществознание. 5 класс От авторов Дорогие ребята! Курс, который вам предстоит изучать в 5–9 классах, называется обществознание. Он поможет вам понять, что такое общество, кто такой гражданин. Какими качествами он обладает?

• Ответы По Обществознанию 5 Класс
• Учебник Обществознание 5 Класс Никитин Скачать
• Гдз По Обществознанию 5 Класс Боголюбова

Ответы По Обществознанию 5 Класс

Каким должен быть? К чему стремится?

Легче всего критиковать недостатки окружающего мира. Труднее помогать ему становиться лучше. Каждый человек – и вы тоже – это часть мира. Станете лучше вы, и мир хотя бы немного изменится к лучшему.

Книга «Обществознание. Учебники «Граждановедение» для 5–7 классов соответствуют программе курса «Обществознание». Учебник продолжает авторскую линию по курсу «Обществознание» для 5—9 классов. Книга: Обществознание. Автор: Никитин, Никитина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу. Читать книгу Обществознание. Никитина Обществознание. В этом учебнике вы.

В этом учебнике вы найдёте много добрых советов. Но они будут бесполезными, если вы сами не будете стараться всегда поступать по совести, честно и вести себя достойно.

Работа с учебником потребует от вас самостоятельности и инициативы. Вам многое предстоит сделать. Как работать с учебником Прежде всего вам надо прочитать и изучить материал параграфа. Наиболее важные слова и понятия выделены в тексте полужирным шрифтом или курсивом. Проверить и укрепить свои знания вы сможете, выполняя самостоятельно дома или коллективно на уроке задания следующих рубрик, приведённых в конце каждого параграфа.

Вопросы и задания к параграфу. Здесь необходимо ответить на вопросы, привести примеры из жизни, сравнить понятия, вспомнив пройденный ранее материал, а также составить небольшие таблицы.

Прочитайте, перескажите, обсудите. В этой рубрике приведены небольшие рассказы. Вы должны, прочитав их, пересказать и обсудить на уроке (или подготовиться дома к обсуждению) – выделить основную мысль и выводы автора, привести своё обоснованное мнение, сравнения, примеры из жизни. Закончите рассказ.

Здесь вы найдёте истории, у которых есть начало, а окончание вы должны придумать сами. Поработайте с рисунками. Вы должны составить маленькие рассказы по приведённым рисункам. Сюжеты их могут быть самыми разными, но всегда вам надо высказать своё отношение. Подберите родственные слова. Здесь вам надо к каждому слову подобрать одно или несколько родственных слов. (Вспомните из курса русского языка, что такое родственные слова и как они образуются.).

Поиграйте (Разыграйте сценку). Эта рубрика приглашает вас принять участие в играх и сценках, придумать себе роли, поступки, диалоги, монологи. Составьте таблицу или Заполните схему. Выполняя задания этих рубрик, вы научитесь систематизировать пройденный материал в виде схемы или таблицы. Размышляем над пройденным. В этой рубрике приведены обобщающие вопросы и задания по параграфу.

Наиболее сложные вопросы и задания отмечены звёздочкой (.). Для закрепления материала и контроля знаний в учебник вошло пять практикумов.

Желаем вам успехов. Сначала он охотился на животных, а потом стал их приручать.

Овцы, козы, свиньи и коровы постепенно стали домашними животными. Раньше он выкапывал съедобные коренья, рвал плоды диких растений, а теперь начал сеять ячмень и пшеницу, выпекать из муки сытные лепёшки. Раньше он бродил по лесам, горам и долинам в поисках пищи, а теперь стал разумно планировать свой труд. Думал о том, как вырастить урожай, завести овец или коров, построить для них загон или сарай. Труд помог первобытным людям развить свои способности. Они научились членораздельно говорить, общаться друг с другом. Появилось немного свободного времени для творчества, то есть для создания совсем новых, доселе неизвестных орудий, украшений, изображений.

Пройдёт ещё много времени, прежде чем человек научится писать, передавать свои знания и опыт тем, кто будет жить после него. Он научится познавать себя и окружающий мир. Так, шаг за шагом древний человек, бессильный перед капризами природы, превращался в разумное существо, человека современного вида.

Юноша Барс Племя, что несколько месяцев назад устроило стоянку у горы Большое Копьё, волновалось. Юноша Барс отказался ходить со всеми мужчинами на охоту. «Ты умрёшь от голода, – сказал ему старейшина. – Нам будет не хватать тебя». На это Барс отвечал: «Не заботьтесь обо мне. Я знаю, что делаю». В то время, когда его соплеменники охотились, он собирал различные травы и коренья, приговаривая: «Вот моё мясо.

И вот моё мясо». И клал растения в плетённую из травы сумку. Он любил долгие часы просиживать на берегу ручья. На мокром песке появлялись красивые узоры и загадочные знаки. Эти знаки очень нравились членам племени.

Они копировали их на маленьких плоских камушках и брали с собой – на счастье. Долго наблюдали за странным юношей соплеменники. Они не могли объяснить его чудачества. Он не охотился, но был здоров, крепок, никогда не болел. И тогда решили они выбрать его Хранителем Тайны: ведь он знал то, чего не знали они.

Барс был первым среди них самостоятельно мыслящим человеком – первобытным учёным. В основу сказки положены настоящие события. Известны случаи, когда дикие животные уносили детей в лес, в джунгли. Иногда спустя годы этих детей находили. Дети, вернувшиеся к людям, были похожи на «воспитавших» их животных. Они не умели говорить, не знали, как пользоваться миской и ложкой, ползали на четвереньках. Человек не может стать человеком, если он не живёт среди людей.

Для воспитания человека нужно общество. Без общества, без общения с людьми (мамой, папой, бабушкой, дедушкой, сестрёнками, братишками, сверстниками и др.), воспитания и обучения человеческий детёныш вырастает маленьким зверьком.

Человека окружают природа и общество. Растения, животные, горы, воздух, вода – это природа, живая и неживая (вспомните курс «Окружающий мир»). Когда-то дикая, а теперь – освоенная человеком. Сам человек – часть природы. Он вышел из природы. Он – дитя природы. Постепенно человек стал умным, мыслящим существом.

Но в нём осталось много природного: потребность в пище, свежем воздухе, тепле, продолжении рода Люди составляют общество. Их отношения друг с другом называют общественными, или социальными отношениями.

В коллективе себе подобных человек развил свой мозг, свой язык (вспомните, о чём читали на прошлом уроке). Его чувства стали тонкими и сложными. Он научился жалеть себя и других, плакать, радоваться, мечтать. Он приобрёл способность к творчеству.

Собака и волк Встретились однажды возле леса собака и волк. Драться не решились: шкуру жалко, да и голодные были. И тут на дорогу вышла овца. Наверное, заблудилась, отбившись от стада. Волк и говорит собаке: «Давай съедим овечку.

И тебе, и мне достанется вдоволь». Собака немного подумала и ответила: «Э-э, нет. Не дам я тебе овечку есть. Отгоню-ка я её в деревню хозяевам». «Вот и глупо, – стал уговаривать её волк. – Ты же голодная. Делай, как тебе хочется!» На это собака сказала: «Не можешь ты меня понять. Это для тебя твоё желание – закон!

А я живу среди людей. У них свои правила. С ними считаться нужно». «Ну и оставайся ты голодной со своими правилами!» – в сердцах крикнул волк. «А вот и нет, – возразила собака. – Пригоню я овечку, хозяева не только погладят меня, но и накормят как следует. И им будет хорошо, и мне.

Так живут среди людей. И мне это нравится». И собака погнала овечку в деревню. А волк остался на поляне, задумавшись над словами собаки. Подберите родственные слова Игра. Поработайте с рисунками Рассмотрите рисунки и поместите каждого персонажа в соответствующую ему обстановку.

Закончите рассказ Шёл мальчик по пустынной дороге. Вдруг видит: стоит небольшая тележка, а на ней десяток клеток с певчими птицами – щеглами, канарейками, дроздами. Мальчик подошёл к тележке Поиграйте Представьте в ролях сценку из сказки Р. Киплинга о Маугли «Книга джунглей». Размышляем над пройденным 1. Где существуют более жестокие отношения – в природе или в обществе? Обоснуйте своё мнение и приведите примеры из жизни.

Сравните способность говорить у человека и у попугая. В чём состоит главное отличие? 3. Почему учение является одним из важнейших занятий человека? Обоснуйте свой ответ и приведите примеры из личного опыта. Заполните схему Перед вами солнышко. В каждом его лучике – какое-то качество человека. Назовите эти качества, а также те, которыми обладал Маугли.

Поведение мальчиков говорит об их внутренних качествах. Второй мальчик смел, справедлив, решителен. Он не может спокойно смотреть, как издеваются над другим человеком. Скорее всего, повзрослев, он будет защищать слабых, обиженных. Таков его внутренний мир, его «Я». А первый мальчик?

Он осторожен, нерешителен, труслив, боится всего. Помощи от него в опасную минуту не жди. Это качества его внутреннего мира, его «Я». Значит, «Я» – это то, что есть внутри человека и что отличает его от других людей. Узнать, что представляет собой «Я» того или иного человека, очень трудно.

Нужен большой жизненный опыт, много знаний. А ещё помогает наука, изучающая духовную организацию человека, его психику (от греческого слова «душа»), – психология. Каждый человек должен быть хоть немного психологом, чтобы не ошибиться в оценке людей и себя самого. Это очень важно в жизни. Нужно научиться оценивать собственные поступки, способности, знания и умения, а также свои возможности.

Вопросы и задания к параграфу 1. Что означает латинское выражение альтер эго? 2. Что такое «Я»? 3. Сравните качества двух мальчиков. Как бы вы поступили в подобной ситуации? Приведите свои примеры из жизни. Какая наука изучает внутренний мир человека, человеческое «Я»? Как возникло название этой науки?

Пользуясь словарём или Интернетом, дайте её определение. Прочитайте, перескажите, обсудите. Трусливый Ваня Замесила мать Вани тесто в кастрюле и поставила киснуть, а сама ушла к соседке. В сумерках пришёл Ваня домой, окликнул – никого дома нет. Вдруг слышит – кто-то пыхтит (это тесто подходило, выпуская пузыри воздуха).

«Видно, домовой!» – подумал Ванюша. Он затрясся от страха и пустился бежать. Впопыхах наступил на совок, тот ударил его по ноге. «Ай, помогите, помогите!» – ещё громче закричал Ваня. У него развязались шнурки от ботинок, один застрял в щели между дверью и косяком. Ванюша дёрнул и со всего маху растянулся на полу.

«Ай, спасите, помогите, – кричал он, – держит меня домовой, не отпускает!» На крик прибежала мама, она успокоила Ваню. Но потом они долго смеялись над тем, как Ваня испугался теста в кастрюле, совка на полу и шнурка на своей ноге. По одежде и по уму Несколько веков назад испанские студенты из идейных соображений ходили в рваных плащах. Идея состояла в том, что человека украшают не вещи, а учёность и высокие стремления души. Массами эта идея не овладела.

На годы и годы восторжествовала житейская мудрость: по одежде встречают. Провожают, конечно, по уму, но встречают всё-таки по одежде Внешность свою человек не выбирает. Красив – нет его заслуги.

Невзрачен – нет его вины. Рядовому наблюдателю внешность обычно не говорит о человеке почти ничего.

Потому и не значит при знакомстве почти ничего. Одежда – дело другое. В ней, хоть и в ограниченном объёме, – индивидуальность человека. И вкус его, и характер, и даже иногда какие-то взгляды на жизнь. Аккуратен или неряшлив, неглуп или болван, трезво оценивает себя или самовлюблён сверх меры – это и кое-что другое видно по одежде. Подберите родственные слова Внутренний. Закончите рассказ На детской площадке весело играли дети.

Лишь одна девочка стояла в стороне и не принимала участия в общей игре. Я подошёл к ней и спросил: «Может быть, с тобой что-то случилось? Могу я тебе помочь?» Она внимательно посмотрела на меня и спросила: «Почему ты думаешь, что со мной что-то случилось?» Я подумал и ответил Поиграйте Психолог ведёт приём.

Он должен объяснить детям, которые пришли к нему, почему они испытывают те или иные затруднения в жизни. Для этого он задаёт пациентам множество вопросов. Среди записавшихся на приём те, кто:. поссорился с хорошим другом;. очень хочет завести собаку, но родители не разрешают;. боится темноты;. потерял книгу, взятую почитать у товарища. Размышляем над пройденным 1. Как вы понимаете выражение «Чужая душа – потёмки»? Что оно означает? Объясните, что такое внутренний мир. Назовите его качества.

Охарактеризуйте свой внутренний мир. 3. Каковы внешние признаки человека и как они связаны с внутренним миром? Составьте таблицу. Прочитайте параграф и сравните качества внутреннего мира двух мальчиков. Как человек познаёт самого себя? Задача урока.

Уметь объяснять понятия: знания, умения, поступки. «Кто ты такой?» – иногда слышит человек обращённый к нему вопрос. Нередко он спрашивает себя сам: «Кто я такой?» И чем старше становится человек, тем труднее ему ответить на этот вопрос, потому что он должен оценить самого себя. Но надо ли себя оценивать? На этот вопрос каждый отвечает самостоятельно. Нужно только помнить, что правильное мнение о себе – это важное условие успеха в жизни, возможность прожить её интереснее, с толком. Давайте учиться познавать себя.

Начнём с простых вроде бы вопросов. Старайтесь ответить сами. Первый вопрос: Во что я верю? Это очень важный вопрос.

Мы вернёмся к нему позже. Бывает так, что человек вообще ни во что не верит. Но обычно мы во что-то верим: в Бога, добро, маму, папу, людей, любовь, дружбу, будущее нашей Родины. Некоторые верят в силу денег, связей или оружия. Второй вопрос: Что я знаю и что умею делать? Мы живём во время, которое можно назвать временем знаний, временем умелых людей. Образование – это одна из основных ценностей в жизни человека.

Когда человек много знает и много умеет, его ценят очень высоко. Прекрасно, если он правильно говорит и ясно выражает свои мысли. Но наличие знаний и умений ещё не означает, что человека можно считать хорошим. Третий вопрос: Что я делаю, как я веду себя? Здесь нужен очень честный и точный ответ. В деле, в поступках – весь человек. Он может обманывать на словах, но в поступках обмануть очень трудно.

Четвёртый вопрос: Кем я хочу стать в будущем? Обычно ребята задумываются об этом ближе к окончанию школы. Но многие ясно видят своё будущее уже в детские годы. Один мечтает стать моряком, другой – врачом, а кто-то – дипломатом или моделью, столяром-краснодеревщиком или депутатом, шофёром или инженером, открыть собственное дело Обдумав свои ответы на эти вопросы, вы получите портрет своего «Я». Вопросы и задания к параграфу 1. Зачем нужно самим себя оценивать? Почему правильная оценка себя – это важное условие успеха в жизни? Обоснуйте свой ответ.

3. На какие вопросы должен ответить человек, познающий самого себя? 4. Попробуйте самим себе задать приведённые выше вопросы. Заполните таблицу и, оценив ответы, охарактеризуйте портрет своего «Я». Хворосту воз Витя Брюквин по прозвищу Это Самое выскочил из класса и весело помчался вниз по лестнице, перескакивая сразу через три ступеньки. У входа в гардероб он чуть не сбил с ног худого человека с узкой, длинной бородой. Витя мельком взглянул на него и замер: – Ой, извините!

Не может быть! Неужели вы, это самое, как его, ну, в общем, этот, как говорится, классик?

– А вы разве, юноша, меня знаете? – недовольно спросил незнакомец. – А как же! – обрадовался Витя. – Вы ещё на портрете – прямо как живой! Ну, портрет, который у доски висит, между этим, как его, ну, Гоголем и этим, ну, Крыловым. Да, мы же как раз вас сейчас проходим: «Дед Мазай» и эти, как их, «зайцы»!

Потом «Мужичок», это самое, «с ноготок»! Я только вчера учил ваши стихи! Хотите прочту? И, не дожидаясь ответа, Витя быстро стал декламировать: – Однажды, в студёную, это самое, зимнюю пору я из лесу, ну, значит, вышел. Был, это самое, в общем, сильный мороз. Гляжу, это самое, поднимается, это самое, медленно, это самое, в гору, это самое, ну, как его, лошадка, везущая, это самое – Извольте сейчас же прекратить! – сердито прервал Витю классик. – Что вы сделали с моими стихами?

Учебник Обществознание 5 Класс Никитин Скачать

Вы что, издеваетесь? Не хворосту воз, а целый воз словесного мусора! – Брюк-вин Вик-к-ктор – стал заикаться Витя.

Виктор! – вдруг послышался над ухом голос учительницы Людмилы Аркадьевны. – Ты что, заснул? Третий раз к тебе обращаюсь! Стихи выучил? Иди отвечать! – Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»! – начал Витя. – Поэта Некрасова Н. А., – добавил он и незаметно покосился на портрет. Классик смотрел в сторону. Подберите родственные слова Вера.

Закончите рассказ Серёжа с интересом прочитал роман Даниеля Дефо «Робинзон Крузо». Несколько дней ходил под сильным впечатлением от книги: обыкновенный человек смог выжить один на пустынном острове. А через неделю ему приснился сон: он сам волшебным образом попал на необитаемый остров. Огляделся и стал размышлять: «Чтобы выжить, я должен что-то делать: построить жилище, вырастить полезные растения, сшить себе одежду и т. д.

Что же я умею делать?» Поработайте с рисунками Составьте маленькие рассказы по рисункам. Поиграйте Игра называется «Рассказы о профессиях». Выберите профессию и подготовьте интересный рассказ о ней.

Постарайтесь рассказывать увлекательно, так, чтобы слушателям захотелось стать тем, кого вы представляете. Выделите основные характеристики этой профессии, качества, которыми должен обладать человек, занимающийся ею. Сравните с другими профессиями, выделив её достоинства. Размышляем над пройденным 1. Что означает утверждение «Надо быть, а не казаться»?

2. Может ли человек познать самого себя? Как это сделать? Как вы это понимаете? Приведите примеры. 3. Стараетесь ли вы познать себя? Каковы ваши результаты? 4. Почему иногда говорят, что со стороны виднее?

Обоснуйте свой ответ. Что для человека важнее – самооценка или мнение окружающих?

Можно ли поставить знак равенства между «быть образованным человеком» и «быть хорошим человеком»? Говорят ли знания и умения человека о том, что он добрый, честный, заботливый? Как можно судить о качествах человека?

Гдз По Обществознанию 5 Класс Боголюбова

6. Почему надо обладать опытом и знаниями, чтобы оценивать других людей? Аргументируйте свой ответ. Заполните схему. Составьте портрет своего «Я».